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怎样提高亿博体育教学 效率(2)

时间:2018-07-03 03:09 来源:未知 作者:admin 点击:
摘要:3、熟记常用数据,提高计算速度 在四则运算中,如果学生熟记一些常用的数据,不仅有助于学生达到正确、迅速的要求,还有助于较好地掌握计算的技能技巧。比如:和、积为整百、整千的特殊数据(如:75+25=100254=100

3、熟记常用数据,提高计算速度

亿博体育 在四则运算中,如果学生熟记一些常用的数据,不仅有助于学生达到“正确、迅速”的要求,还有助于较好地掌握计算的技能技巧。比如:和、积为整百、整千的特殊数据(如:75+25=10025×4=100125×8=1000);圆周率近似值3.14与一位数的积及与12、15、16、25几个常见数的积;分母是2、4、5、8、10、16、20、25的最简分数的小数值,也就是这些分数与小数的互化。

以上这些数的结果不管是平时作业,还是现实亿博体育生活 ,使用的频率很高,熟练掌握、牢记后,就能转化为能力,在计算时产生高的效率。

(三)联系实际,发展估算能力。

亿博体育 在日常亿博体育生活 中,处处有计算,也处处离不开估算。正因为估算的实际应用较多,在这几年的亿博体育课程 改革中,估算被放在了一个不可替代的位置。估算亿博体育教学 明显比以前更受重视,估算开始和平时计算亿博体育教学 结合起来。

亿博体育 实践证明,培养学生的估算意识和能力,指导学生养成“估算—计算—审查”的习惯,有助于学生适时找出自己在解题中的偏差,重新思考和演算,从而预防和减少差错的产生,提高计算能力。例如,在计算39×86时,可以让学生说说积大概是多少,从而知道,积的位数,不至于出现较大的错误。同时要教给学生一些估算方法。例如:低位估算法,高位估算法,数位估算方法,近似估算法,观察估算法,直觉估算法,口算估算法,综合估算法等。

亿博体育 四、培养良好的计算习惯。

亿博体育 要提高学生的计算能力,必须重视良好计算习惯的培养。那么要培养哪些习惯呢?

亿博体育 1、校对的习惯。计算都要抄题,我要求学生题目抄下来后花2秒钟校对,做到不错不漏。开始训练时,速度可放慢,逐渐养成习惯。

2、审题的习惯。在审题时发现数字与符号的内在联系,灵活选择合理方法。

3、良好的书写习惯。要求格式规范,字迹端正。

4、订正的习惯。当学生计算产生错误时,不应绕过错误,而应查找错误。我要求学生保留错题,分析错题,看看是题目抄错了,还是运算顺序不正确,是计算法则混淆了,还是简便方法用错了,找到原因后订正在旁边。

亿博体育 计算亿博体育教学 是一个长期复杂的亿博体育教学 过程,要提高学生的计算能力也不是一朝一夕的事。我们亿博体育 要把计算亿博体育教学 和目前新课标所倡导的亿博体育生活 实际、情感态度等结合起来,让学生的思维活动充分展开,并在知识掌握、技能训练、习惯培养方面加以持之以恒的训练,学生的计算能力就一定能得到提高。

亿博体育 三.提高学生解决问题的能力。

亿博体育 1、营造提出问题、解决问题的氛围,培养学生的创新意识。创新意识的培养要从提问开始。爱因斯坦说:“提出一个问题往往比解决一个问题更重要”;“只有善于发现问题和提出问题的人,才能产生创新的冲动。”无论是在学校的学习环境中,还是家庭的日常亿博体育生活 中,都存在着值得研究的数学问题。教师要注意引导学生去发现和提出各种数学问题。教师在课堂亿博体育教学 中要努力营造民主、平等、和谐的课堂氛围,使学生形成学习数学的心理自由、心理安全。激励学生能大胆质疑,乐于讨论,对数学活动充满热情,敢于提出问题并积极主动地从事探究活动。对于学生发现并提出的问题如果是科学的,应及时鼓励;如果有不足之处,要正确引导修改。对于敢于提出问题的精神也要给予表扬,帮助学生建立信心,培养学生自觉主动地用数学眼光“看世界”的意识。

2、创设现实情景,引导学生从中发现问题、提出问题、解决问题。数学不是从天上掉下来的,也不是数学家和教材编者头脑里特有的,数学是从现实世界中抽象出来的。亿博体育生活 中处处有数学,因此,学习数学的起点是培养学生以数学的眼光发现数学问题、提出数学问题。在数学亿博体育教学 中,教师就应根据学生的年龄及心理特征,为儿童创设有趣的、可探索的、与学生亿博体育生活 实际密切联系的现实情景,引导他们饶有兴趣地走进情景中,去发现数学问题,并提出数学问题。教材为亿博体育教学 活动提供了大量的情境活动,但教材的情境只是提供了学生进行数学活动的基本线索。亿博体育教学 时,教师要在把握住教材编写意图的前提下,根据本班学生的特点和实际情况,创造性地使用教材,设计亿博体育教学 过程。如在亿博体育教学 高矮中,研究练一练4题时,由于教师能够引导学生进入具体的亿博体育生活 情境中,所以学生思维的闸门被充分地打开,有的学生认为警车过不了桥应绕道走,有的学生认为警灯是活的,可以拿下来,还有学生认为在紧急情况下不能顾及警灯的损坏。在这些问题中,学生是用变化的、发展的、现实的眼光看待问题、提出问题,教师对学生独到的思维方式进行表扬,保护了学生思维的积极性。

亿博体育 3.自主探究、合作交流,引导学生善于解决问题。提出问题是手段,而不是目的。最重要的是让学生能创造性地解决问题。因此,教师在亿博体育教学 中就要给学生提供自主学习的机会,引导学生去动手实践、自主探索和合作交流,在观察、实验、猜测、验证、交流等数学活动中解决问题,并初步发展学生解决问题的策略。

亿博体育 总之,在亿博体育课程 改革的过程中,每一位教师都应以亿博体育课程 标准为指导,将亿博体育教学 置于一定的问题情境之中,把解决问题与数学基础知识及基本技能、情感与态度融为一体,让学生在解决问题的过程中得到发展。

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标签: 效率
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